学生还未毕业，作品却已经卖出，这所高校培养游戏人才已有14年 | 高校游戏专业专题报道(3)

对此我的建议就是必须能先写出一个策划案，再去专注于原画，因为能画画跟能画游戏原画并不是一回事，首先得了解产品的需求，然后再去画这张画。这也是我对学生提出的一个目标，按照这样的体系培养，在他们毕业之后就非常了解游戏产品是怎么一回事，也能更快的融入到工作中去。

游戏日报：与其他同类兄弟院校相比，咱们学院游戏相关方向的专业课程特色主要集中在哪方面？有提到咱们有一个桌游方向的培养，能讲讲具体是怎么回事吗？

李刚： 桌游并不是我们的课程，而是我们策划课程的一个外延，是学生在选择毕业作品时的一个方向，因为从游戏内核的角度来看，桌游与其他游戏并没有本质上的区别。

另外我们的课程设置比较有特色的地方在于有一门课叫作“游戏设计原理”，这门课主要讲的是游戏设计之前所运用到的一些基础原理，包括心理学、博弈论等等，都会传授给学生，也让他们能在后面做游戏时，能够去思考其中的本源，比如打一个怪物为什么要设计随机的数值，这就涉及到心理学了。学完这门课程的好处，就是以后他将来不光会去学别人设计，而且自己也会思考，什么样的方式是最适合自己的。

游戏日报：有了解到本专业方向下面拥有多个实验室与实训室，这些实验室与实训室都是做什么用的？

李刚： 这里涉及到一个理念，就是大学生跟校外的培训班成员的区别，大学生不仅要学会解决问题，还要会分析问题，甚至还要会自己定义问题，这是当代大学生需要具备的一个素质。所以专业下开设的这些实验室，就是让他们能够去实现自己的想法，通过实验的方式把想法变成现实。

用这样的方式来鼓励他们，最终他们才能带着问题写出高质量的论文，甚至还会把这种发现问题，通过实验解决问题所获得的收获带到未来的工作之中去，对于游戏行业未来对人才的需求而言，也需要一些有思想的人才，才能让游戏行业能够健康的发展。

所以这些实验室是辅助当前课程方面的需要，老师会给学生制定一个框架，让他们去自由发挥，给他们一个平台让他们去实现验证自己的想法。因为有很多学生，他可能只玩过手机游戏，没见过VR或者体感设备，在他的脑海中只有那块触屏，而这时候让他们进入到实验室中，让他接触到一些面向未来的解决方案，扩展他们对游戏本身的理解。